⑵科学技术发展简史（古代、近代和现代科学技术发展的历史背景、过程及其特点）；
⑶科学重大基本问题（物质的微观结构；宇宙的起源和演化；生命科学的探索；系统科学；非线性科学）；
⑷现代高新技术（生物技术；空间技术；信息技术；激光技术； 能源技术；新材料技术）；
⑸科学技术与社会 （科学、技术与社会的关系； 科学技术的生产力功能、文化功能；现代科技发展特点；科技进步与自然
环境、社会协调发展；知识经济和科教兴国）。
本课程总学时数为 51学时。
《现代科学技术概论》课程建设和发展已经走过了将近7个年头。
2001年教育学院首次在师范生中开设科学文化素质教
育课，将《现代科学技术概论》列为必修的公共基础课程。自2001年9月开课至今，课程负责人给全日制本科13个班，专科
34个班授课，累计听课学生人数1558人。13个学期中学生评教4次良好，9次优秀。 此外该课程也在成人教育中开设，本专
科函授授课累计20余班，学生900余人。
2002年《现代科学技术概论》作为教育学院第一批申报校级课程建设项目， 同年3月经学校批准立项。课技设围绕培养
目标和专业特点，结合当前基础教育改革的发展趋势，认真编制教学大纲，重点放在教材改革和教学方法改革上，注重基本
理论、基本知识、基本技能的培养，不断提高课堂教学质量。经过两年努力，2004年该课程顺利通过课程建设验收评估，并
以当年最高得分获得校级优秀本科课程。
2001年课程负责人开始着手编写 《现代科学技术概论》教材，2004年获浙江省第三批高等教育重点建设教材项目立项，
重点教材的建设有力推动了本课程的教学活动和教改进程。2005年年底课程负责人单独编著378千字的重点教材《现代科学
技术概论》由浙江科学技术出版社正式出版。《现代科学技术概论》作为省级重点教材出版后，得到专家的肯定和好评，教
材被省内外多所学校采用，具有较好的社会效益，首次印刷的教材告罄，2007年8月浙江科技出版社又进行第二次重印。
以课程建设为核心，结合教学教改、科研立项、教材建设，发挥滚动和辐射效应。2001年开始开发与课程的配套多媒体
教学电子课件，较早开始全程使用多媒体教学。在课程建设和重点教材建设取得一系列成果的基础上，更新电子课件和制作
网页，进一步优化课程资源，开拓网络课程建设，2005年3月申报学级精品课程。2006年5月《现代科学技术概论》课程获得
台州学院精品课程称号。2006年12月与课程相关的成果“基础教育师资培养中STS教育实践与探索”荣获台州学院教学成果
一等奖。
《现代科学技术概论》课程具有知识面广、内容新颖、信息量大、资源丰富等特点，对提高学生的科学素养起到积极
的作用。本课程在小学教育专业中设置时间较早，课程教学方法与手段较为先进，重视学生的课程实践活动，编写出与课
程配套的省级重点教材，从这些方面看，本课程的建设与成效在省内外同类专业中是比较领先的。
 
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